La Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje (ENLA 2023), que tiene por objeto la medición de avances cognitivos en el sistema educativo arrojó malos resultados en la región La Libertad.
Respecto a estudiantes de 2° de secundaria que alcanzan el nivel satisfactorio en Lectura, La Libertad ocupa el puesto N° 14 (14.9%) entre 26 regiones (incluyendo a Lima Metropolitana y El Callao); y en Matemáticas el puesto 15 (8.9%).
ENLA define como problemática en el contexto de la escuela la falta de servicio de comunicación (54%) y la falta de docentes capacitados (25%). Los estudiantes de escuelas con estas situaciones mostraron un rendimiento más bajo en todas las áreas evaluadas. En el contexto familiar, los estudiantes cuyas familias reportaron más involucramiento en sus aprendizajes mostraron un mejor rendimiento en Lectura y Matemática.
En 2023, los estudiantes de escuelas privadas muestran menores aprendizajes respecto del 2022, mientras que los de escuelas públicas se mantienen. Sin embargo, ambos estratos, desde sus particulares condiciones tienen grandes desafíos para alcanzar los aprendizajes esperados según el currículo; y las escuelas de la zona rural muestran mejoras, no obstante, el desafío de alcanzar los aprendizajes planteados en el currículo es grande.
En Lectura, el aprendizaje de estudiantes del 2° grado de secundaria tiene un ligero descenso en el nivel Satisfactorio respecto al año 2022 y solo el 18,4% alcanza los aprendizajes esperados para el grado. Igual ocurre en Matemáticas, donde solo el 11,3% de los estudiantes logra los aprendizajes esperados.
En el caso de las escuelas rurales, los estudiantes de 2° grado de secundaria mejoran sus resultados en Lectura y Ciencias Sociales respecto de 2022 y 2018. En Lectura, los estudiantes de 2° grado de secundaria suben de 6,2 % (2022) a 7,0 % (2023); y en Ciencias Sociales, suben en el nivel Satisfactorio de 3,9 % (2018) a 8,4 % (2023).
Al comparar los resultados del 2023 con los del 2022 se encontró una reducción en la medida promedio en Lectura y Matemática en las escuelas privadas en todos los grados evaluados. Esto podría estar relacionado con el cambio en las características socioeconómicas de la población estudiantil que asiste a escuelas privadas.
En comparación con el 2022, las escuelas públicas mostraron un crecimiento en Matemática de 2° grado de primaria, y en Matemática y Lectura de 4° grado de primaria. Este crecimiento también ocurrió en Ciencias Sociales de 2° grado de secundarias respecto de lo observado el año 2018.
Se observó una mejora significativa de los resultados de los estudiantes en Lectura y Matemática de 2° grado de primaria, Matemática de 4° grado de primaria, y Ciencias Sociales en 2° grado de secundaria. Pese a estas mejoras, la brecha entre sus aprendizajes alcanzados y los esperados para el grado es muy grande.
Respecto de los estudiantes del área urbana, se encontró una reducción en los resultados de Lectura de 2° grado de primaria y de Matemática de 2° grado de secundaria. La única variación positiva significativa se registró en Ciencias Sociales de 2° grado de secundaria.
El presidente del Consejo Regional de La Libertad, Ever Cadenillas Coronel, señaló que la Gerencia de Educación tiene que apuntar a mejorar el aprendizaje en los colegios.
“Mayor inversión para el sector, sí, pero a cambio se tiene que ver la mejora de la calidad del alumno”, precisó.
